POST MODERNISME DALAM PENDIDIKAN SAINS

Bab ini menganalisis pengaruh paradigma postmodernisme yang menolak klaim kebenaran tunggal dan narasi besar (metanarratives) dalam sains. Penulis memaparkan pemikiran tokoh kunci seperti Lyotard, Foucault, dan Derrida, serta implikasinya terhadap pendidikan sains, seperti pengakuan terhadap pluralitas pengetahuan, dekonstruksi wacana kekuasaan dalam kurikulum, dan pentingnya konteks lokal. Meskipun menawarkan inklusivitas dan fleksibilitas metodologis, bab ini juga memberikan catatan kritis mengenai risiko relativisme ekstrem yang dapat mengaburkan batas antara fakta ilmiah dan opini, serta tantangan implementasinya dalam sistem pendidikan yang masih kaku.