REKONSTRUKSI TEORI DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SERTA PERANAN KONSTRUKTIVISME DALAM PENDIDIKAN SAINS

Bab ini membahas urgensi menata ulang (merekonstruksi) landasan teoretis dalam pembelajaran biologi agar relevan dengan perkembangan sains mutakhir dan cara peserta didik belajar. Rekonstruksi teori diperlukan untuk mengatasi miskonsepsi siswa dan menyesuaikan materi ajar dengan temuan baru dalam biologi modern, seperti biologi sistem dan epigenetika. Penulis menghubungkan proses ini dengan pendekatan konstruktivisme, di mana pengetahuan tidak sekadar ditransfer, melainkan dibangun secara aktif oleh siswa. Implikasi praktisnya mencakup perubahan desain kurikulum, strategi pembelajaran inkuiri, dan pengembangan literasi sains yang menekankan pemahaman konseptual mendalam.