Additional Menu
Anggota IKAPI
No. 054/SSL/2023
Template Buku (Unesco)
Transformasi Pembelajaran IPS SD: Strategi dan Implementasi Media Digital
Keywords:
Pembelajaran IPS, IPS Sekolah Dasar, Media Pembelajaran, Media Digital, TPACKSynopsis
Di era digital dan pemberlakuan Kurikulum Merdeka, tantangan guru Sekolah Dasar dalam mengajarkan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) semakin kompleks. Materi IPS yang sarat akan konsep sejarah, geografi, dan dinamika sosial sering kali dianggap abstrak dan membosankan jika hanya disampaikan melalui metode konvensional. Buku ini hadir sebagai jawaban komprehensif untuk menjembatani kesenjangan antara materi akademik dengan karakteristik siswa "digital native" masa kini.
Buku ini menawarkan panduan strategis bagi pendidik untuk merancang pembelajaran yang tidak hanya informatif, tetapi juga inspiratif dan relevan. Pembaca akan diajak menyelami landasan pedagogis modern, mulai dari prinsip Pembelajaran Multimedia Mayer hingga integrasi teknologi melalui kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK).
Lebih dari sekadar teori, buku ini membedah ragam media digital mutakhir yang terbukti efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, seperti video animasi, presentasi interaktif, Augmented Reality (AR), hingga gamifikasi menggunakan Quizizz dan desain visual Canva.
Keunggulan utama buku ini terletak pada pendekatannya yang aplikatif. Disajikan pula model implementasi Blended Learning, strategi asesmen digital, serta contoh Modul Ajar dan RPP yang siap diadaptasi oleh guru di dalam kelas. Karya ini merupakan referensi wajib bagi guru SD, mahasiswa PGSD, dan praktisi pendidikan yang ingin mentransformasi ruang kelas menjadi lingkungan belajar yang kreatif, interaktif, dan bermakna
References
Achu, W. K. S., Anas, D. C., & Pada, A. (2023). Online learning supporting tools: An analysis of the impact of supporting tools during the pandemic on student achievement. Jurnal Edutech Undiksha, 11(1), 1–10.
Akbar, S. (2015). Instrumen perangkat pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Amir, F. (2016). Media pembelajaran efektif di SD. Prenada Media.
Amir, F., Firdaus, F. M., & Pada, A. (2024). How realistic mathematics learning shapes learners’ problem solving and critical thinking skills. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(3), 3588–3602.
Amrullah, M., & Hasan, R. (2021). Media pembelajaran digital di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 55–66.
Aristo, T. (2003). Pengantar teknologi pendidikan. Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran (Edisi Revisi). PT RajaGrafindo Persada.
Asra, S. (2007). Media pembelajaran. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.
Asmar, A., Ansar, A., & Pada, A. (2025). The implementation of Ki Hadjar Dewantara's leadership in strengthening the Pancasila Student Profile project. International Journal of Education, Information Technology, and Others, 8(1), 55–62.
Audie, R. (2019). Peran pendidik dalam pembelajaran kreatif. Jurnal Pendidikan, 5(1), 12–20.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.
Bates, A. W. (2015). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. BCcampus.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction. John Wiley & Sons.
Darmani, N., Rohana, R., & Pada, A. (2024). Pengaruh media video animasi terhadap keterampilan menyimak cerita siswa sekolah dasar. Didactica, 4(1), 1–9.
Dewey, J. (1938). Experience and education. Macmillan.
Djamarah, S. B. (2005). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Rineka Cipta.
Ekayanti, R. (2017). Media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 12–21.
Febrita, E., & Ulfah, M. (2019). Pemanfaatan media dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(2), 102–112.
Garrison, D. R., & Anderson, T. (2003). E-learning in the 21st century. Routledge.
Hasan, F., Abdullah, I., & Rahayu, M. (2021). Fleksibilitas media pembelajaran digital di sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran, 9(1), 45–56.
Hatibu, H., Tati, A. D. R., & Pada, A. (2025). Eksplorasi Taman Arkeologi Leang-Leang sebagai sumber belajar kontekstual IPS. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 491–500.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. (2005). Instructional media and technologies for learning. Pearson.
Haryanti, A., & Pada, A. (2024). Pengaruh kompetensi guru dan implementasi Kurikulum Merdeka terhadap prestasi belajar siswa. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(1), 1105–1113.
Junaidi, I., Setiawan, N., & Yusuf, M. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 33–41.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is TPACK? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Meling, A., Rahman, A., & Yusuf, H. (2019). Penggunaan media pembelajaran modern dalam kelas digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 55–69.
Moreno, R., & Mayer, R. E. (2007). Interactive multimodal learning environments. Educational Psychology Review, 19(3), 309–326.
Passalo, N. A., Nudiah, N., & Pada, A. (2022). The effect of animated video media on fourth-grade social studies learning motivation. Excellent Education, Science and Engineering Advances Journal, 1(1), 67–83.
Pada, A. (2021). The effect of PowToon learning media on student motivation. International Journal of Elementary School Teacher, 1(1), 56–66.
Pada, A. (2022). Pemanfaatan media video dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. PINISI: Journal of Teacher Professional, 3(1), 116–125.
Pada, A. (2024). The influence of using Congklak digital media on cooperation attitude. KnE Social Sciences, 960–975.
Pada, A., Rosmalah, S. J., & Hafid, A. (2023). Investigating elementary school students’ reading comprehension responses to HOTS-based digital questions. Prosiding Seminar Nasional (Edisi 10).
Pada, A., Sahabuddin, E. S., & Sutrisman, N. M. (2024). Efektivitas penggunaan media Sell Smart terhadap learning outcomes siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 196–203.
Piaget, J. (1973). To understand is to invent: The future of education. Grossman.
Purnama, A., & Pada, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran IPS berbasis Microsoft PowerPoint interaktif. Jurnal Metafora Pendidikan, 1(2), 212–221.
Putra, A. A. M., Faisal, M., & Pada, A. (2024). Pengaruh model VAK berbasis Canva terhadap minat belajar IPAS siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 259–272.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
Rahmadani, W., Amrah, A., & Pada, A. (2024). The effect of using picture card media on story writing ability. Pinisi Journal of Education, 4(3), 148–160.
Rohani, S. (2019). Media pembelajaran efektif. Gema Insani Press.
Safira, L. (2020). Manfaat media digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Inovasi Pedagogik, 4(3), 155–165.
Salomon, G. (1994). Interaction of media, cognition, and learning. Routledge.
Sari, A., Pada, A., & Achmad, W. K. S. (2024). Penggunaan media augmented reality dalam meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik. Jurnal Inovasi Pedagogik dan Teknologi, 2(1), 54–68.
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10.
Sumanto, D. (2012). Media pendidikan untuk guru SD. PT Remaja Rosdakarya.
UNESCO. (2020). Global education monitoring report. UNESCO Publishing.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. Harvard University Press.
Downloads
Published
January 30, 2026
Categories
Copyright (c) 2026 Penerbit AGMA
Details about this monograph
ISBN-13 (15)
978-634-7063-65-6
How to Cite
Amir Pada. (2026). Transformasi Pembelajaran IPS SD: Strategi dan Implementasi Media Digital. Penerbit AGMA. https://book.penerbitagma.my.id/index.php/agma/catalog/book/9
