Konteks Budaya Nusantara yang berkaitan dengan matematika dan Pembelajarannya

Bab ini menyediakan kerangka kerja untuk mengintegrasikan konteks budaya Nusantara ke dalam pembelajaran matematika di kelas, selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Disajikan pendekatan pedagogis yang memadukan konten matematika dengan pengetahuan budaya, diilustrasikan melalui studi kasus spesifik seperti navigasi tradisional Bugis (Laiyolo) untuk mengajarkan vektor, desain perahu Mandar untuk geometri dan proporsi, serta tata ruang desa Maluku untuk pengukuran dan luas area. Bab ini juga menggali potensi matematis dari ritme musik tradisional (Gamelan), satuan ukur lokal, dan pola tekstil. Diakhiri dengan panduan praktis bagi guru untuk merancang rencana pembelajaran (RPP/Modul Ajar) yang responsif budaya guna menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan numerasi siswa.